一、填空题(每空1分，共18分)
1.教育思想就其表现形态可以分为教育指导思想、___________和教育理论。
2.现代教育综合化的特点主要体现在___________的多样化上。
3.人的身心发展包括二个方面：___________的发展和___________的发展。
4.小学教育是国民基础教育和义务教育的起始阶段，是一个人接受学校教育的开端，属于___________。
5.教学大纲，亦称___________，是由国家教育行政部门根据课程计划以纲要形式颁发的有关各学科教学内容的指导性文件。
6.以___________为代表的教育理论称为传统教育学派，而___________则把自己的教育理论称为现代教育学派。
7.教学模式是指在一定的___________指导下，设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型教学活动的基本结构。
8.“求也退，故进之；由也兼人。故退之。”体现了___________原则的思想。
9.教学工作的中心环节是___________。
10.德育任务是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的___________。
11.思想品德教育过程是在___________中进行并受多方面影响的过程。
12.陶冶法包括人格感化、___________、___________。
13.家庭教育的内容、方法、途径具有___________。
14.从90年代至今，小学教育改革实验(研究)开始注重___________这个新目标。
15.“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”说明了教育劳动具有___________。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分)
1.教育理论的独立阶段，以具有独立的科学体系的教育理论产生为开始，其标志是出版了( )。
A.《大教学论》 B.《教育漫话》
C.《普通教育学》 D.《爱弥尔》
2.终身教育理论的提出者是( )。
A.约翰•杜威 B.保罗•朗格郎
C.卡尔•罗杰斯 D.列•符•赞可夫
3.青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有( )。
A.顺序性 B.稳定性
C.不均衡性 D.个体差异性
4.社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想、总规定，这是( )。
A.教育目的 B.教育方针
C.教育目标 D.培养目标
5.规定学科知识范围、深度及其结构教学进度和教学方法上的基本要求的有关各学科教学内容的教学指导性文件称之为( )。
A.教学计划 B.教学大纲
C.课程表 D.教科书
6.迪尔凯姆认为德育的目标(或任务)是( )。
A.塑造真人，学做真人 B.培养人道主义精神
C.培养道德判断能力 D.个体品德社会化
7.马卡连柯的“平行教育法”运用了( )。
A.严格要求与尊重学生相结合原则 B.发扬积极因素，克服消极因素原则
C.集体教育与个别教育相结合原则 D.统一协调原则
8.社会教育在参与程度上具有明显的( )。
A.自愿性 B.广泛性
C.灵活性 D.自主性
9.“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有( )。
A.创造性 B.连续性
C.示范性 D.个体性
10.“充分挖掘儿童智慧潜力”的实验的主持单位是( )。
A.天长小学 B.常州教科所
C.上海师大 D.北京师大
三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)
1.范例教学理论认为在教学内容上要坚持三个特性，这三个特性是( )。
A.基本性 B.灵活性
C.自主性 D.基础性
E.范例性
2.属于信息加工教学模式的有( )。
A.杜威的小组探索模式 B.斯金纳的程序教学模式
C.布鲁纳的概念获得教学模式 D.罗杰斯的非指导性教学模式
E.奥苏贝尔的“先行组织者”模式
3.讲授法包括( )。
A.讲述 B.讲演
C.讲评 D.讲读
E.讲解
4.教学的辅助形式主要有( )。
A.分组教学 B.合作学习
C.个别指导 D.现场教学
E.课堂教学
5.《小学德育纲要》规定的“五爱”教育的内容其中包括( )。
A.爱祖国 B.爱思考
C.爱科学 D.爱公共财物
E.爱社会主义
四、名词解释（每小题3分，共18分）
1.教育个性化
2.遗传素质
3.“合作教育”教学模式
4.道德情感
5.社会教育
6.巩固性原则
五、简答题（每小题6分，共24分）
1.教育理论发展的三个阶段。
2.教学过程的特点。
3.我国教学改革呈现的趋势。
4.上好一节好课的要求。
六、论述题（每小题10分，共20分）
1.结合实例说明现代社会的教育功能。
2.举例说明如何教会学生学习。
