姓 名：张广君
性 别：男
出生年月：1962-11
现任职称及晋升时间：教授，2000

主要学习和工作经历
2000年毕业于西北师范大学教育科学学院课程与教学论专业毕业，获教育学博士学位，1999至2001年就职于宁夏大学教育系、教育科学研究所，历任副主任（兼）、所长；2002.12至今就职于天津师范大学，任天津市普通高校“十五”重点建设学科“教育学”学科带头人，“课程与教学论”专业学科带头人，天津师范大学教育科学学院副院长、天津师范大学课程与教学研究中心主任和天津市“十一五”重点学科“课程与教学论”学科带头人 。

主要研究方向
教学基本理论与实践，教育哲学，教师教育研究；
目前主要致力于教学哲学和教学论学科建设的研究，特别是关于教学本体论、教学认识论等基本理论问题及学科建设方面的工作。

主要科研成果及社会反应
著作：
8.主编：《教学发展的时代走向》，甘肃教育出版社2007-6；25万字（张广君主编《新世纪课程与教学走向丛书》之一）
7.主编：《当代教学的热点问题——价值论的视角》，甘肃教育出版社2007-3；30万字（张广君主编《新世纪课程与教学走向丛书》之一）
6.主编：《守望与前行：教学认识论的当代视野》，甘肃教育出版社2007-3；26万字（张广君主编《新世纪课程与教学走向丛书》之一）
5.参编 裴娣娜主编：《教学论》，教育科学出版社2007.6（国家重点图书、十一五国家级规划教材）；撰写：《教学过程》（4万字）
4.王惠来，张广君主编：天津教育六百年，北京：中央文献出版社2006-11
3.著作：《教学本体论》（27万字，2002年12月甘肃教育出版社出版）
※获第三届全国教育图书奖 二等奖 2003.9(中华人民共和国新闻出版署、中国版协教育图书研究委员会)
※获天津市第九次社会科学优秀成果奖 二等奖 2004.12
2.参著：《教学论研究二十年》(第3章4万字)，李定仁等主编，2001年12月人民教育出版社出版。
※获甘肃省第八次社科成果奖二等（李定仁），2003.1
1.编委，作者：《中国家政大典》,撰写“家庭教育”部分(6万字),华南理工大学出版社1994年版。

论文：
68.教学的人为与人文——关注当代教学的文化历史使命，《教育研究》2008.4
67.论生成教育，《中国教育学刊》2008.02
66.论教学功能的当代取向，《高等教育研究》2007.7
※《新华文摘》2007.22全文转载
论教学哲学，《天津师范大学学报》（基础教育版）2007.3 （第一作者）
※人大复印 教育学 2008.01全文转载
学校是什么，《天津市教科院学报》2007.3（第一作者）
※人大复印 教育学 2007.10 全文转载
论课堂有效性，《天津师范大学报（基础教育版）2007.2（第一作者）
教育学文摘卡2007.4
教师发展领域的9个关键词，《天津教育》2007.3
61.论走向人本化的教学，《天津师范大学学报（社会科学版）》，2007.3（第一作者）
60.校本课程评价研究综述，《天中学刊》2006.6
59.课程评价基本理论问题研究综述，《天中学刊》2006.6
58.课程评价模式研究综述，《天中学刊》2006.4
57.教学生活：建构有灵魂的科学世界，《高等教育研究》2006.5（第一作者）
56.自主学习与发展:教学策略之鹄的，《天津市教科院学报》2006-01(第二作者)
55.教学论：走进生活与超越现实，《教育研究》（第一作者）
54.论走向生成性的教学，《高等教育研究》，2005.10(第二作者)
53.民族预科教育的基本定位.基本属及其研究，《宁夏大学学报》人文社会科学版，2004.5，
※人大复印资料 民族问题研究 2004.12 全文转载
52.现实教育主体：目的性与工具性的统一，《教育研究》2004.6
51.我们怎样理解学习方式的转变，《天津教育》2003.7-8；
※人大复印资料