【基本信息】
姓 名：姜英杰
性 别： 女            出生年月： 1971.11
职 称： 教授          单 位    ： 教科院
专 业： 心理学

【个人情况综述】

　　主要进行元认知领域的相关研究, 特别是英语学习元认知、元记忆(EOL,JOC,FOK)的发展与学习、情绪障碍的元认知机制、自我调控学习的元认知、元认知的动机性影响因素的研究。


【学习工作简历】

教育经历:
2008.10 ：加拿大大不列颠哥伦比亚大学访问
2004-2006:博士后, 北京师范大学认知科学与学习国家重点实验室
2000-2003:博士研究生, 吉林大学哲学社会学院
1994-1997:硕士研究生, 东北师范大学教育科学学院
1990-1994:本科生, 东北师范大学教育科学学院
工作经历:
1997-2000: 助教,东北师范大学国家基础教育研究中心
2000-2003: 讲师,东北师范大学教育科学学院心理学系
2003-2010: 副教授, 硕士生导师,东北师范大学教育科学学院心理学系
2009-2010：副教授，博士生导师，东北师范大学教育科学学院心理学系
2010-:　　 教授,博士生导师, 东北师范大学教育科学学院心理学系




【社会学术兼职】

吉林省心理学会会员
中国心理学会会员



【教学工作】

心理专业本科生：心理测量学、心理学史、小学生心理学
共同课本科生：学校教育心理学、青少年心理学
研究生：元认知的理论与实证研究、心理测验与评价技术、教育心理学讲座



【主要科研方向】

元认知研究



【主要科研项目】

2008-2011，心理障碍的元认知机制及其应用研究. 全国教育科学规划课题
2007-2010，我国青少年网络行为自我调控能力与网络使用指导策略研究, 教育部人文社会科学研究项目
2007-2010，“网络成瘾”诊断工具的研制与吉林省青少年“网络成瘾”的普查及治疗研究, 吉林省社会科学规划项目
2004-2007，元认知学习能力的结构及影响因素研究, 吉林省教育科学规划项目
2004-2007，自我调控学习的元认知理论及实践训练模式研究,东北师范大学青年基金奖励项目
2003-2006，自我调控学习的元认知理论及实践训练模式研究，全国教育规划项目
2001-2004，元认知策略水平与小学生自主学习能力关系的研究，吉林省教育科学规划项目
2001-2004，中小学生学习策略的训练研究，东北师范大学青年基金项目





【主要科研成果】

专著：
姜英杰著（2007），元认知的理论与实证研究，东北师范大学出版社。
论文：
姜英杰,王亚玲（2010），情绪障碍元认知测量的进展,东北师大学报（哲学社会科学版），(6):191-196
姜英杰,贾玮(2010)，提高自我调节水平 构建和谐心理环境，中小学教师培训，(8):55-57
姜英杰,王玉(2010）,城市中学生网络行为自我调控水平调查，现代中小学教育，(5):
梅松丽,姜英杰（2010）,基于延迟折扣任务的网络成瘾者冲动性研究, 心理科学, 33(3):722-725.
姜英杰,王溢涵（2009），强迫症的元认知研究：进展与趋势，心理科学，32 (4) :903 – 904.
姜英杰（2008），非理性的超前教育：关于早期教育科学性的思考，东北师大学报（哲学社会科学版），
姜英杰（2008），元认知：理论质疑与界说，东北师大学报（哲学社会科学版）(2):135-140
姜英杰（2007），国外元认知教学的特点及影响，外国教育研究，34(12):58-62
姜英杰（2007），关注个别差异优化学法指导，中小学教师培训，(12):58-62
姜英杰（2007），欺负行为测量：问题及解决，心理科学，(6):63-64.
姜英杰（2007），元认知研究的历史源流与发展趋势，东北师大学报，（2）:156-159.
姜英杰（2006），情绪疗法：矫正儿童行为问题的新视角，东北师大学报，(5):135-139.
姜英杰（2006），EFL大学生英