【基本信息】
姓 名：毕有余
性 别： 男        出生年月： 1973.4
职 称： 讲师      单 位： 教科院
专 业： 心理学


【学习工作简历】

学习经历
1993.9-1997.7　 东北师范大学　教育科学学院心理系 
2003.9-2006.7　 东北师范大学　 教育科学学院心理系 发展与教育心理学专业
2006.9-2009.7　 东北师范大学　 教育科学学院心理系 发展与教育心理学专业
　工作经历
1997.7-2003.9 吉林师范大学田家炳教育书院
2007.9-2008.1 拉萨师范高等专科学校（支教）
2009.7-　　　 东北师范大学教育科学学院心理系




【教学工作】

讲授课程：
　 （1）3门本科生课程：教育心理学、语文教育心理学、心理测量学；
　 （2）2门全校本科生综合知识课：青少年心理学、学校心理咨询；
　 （3）1门硕士研究生课程：小学生心理健康教育；
　





【主要科研方向】

学习心理




【主要科研成果】

学术论文：
1.毕有余，张向葵. 二年级小学生“记”、“忆”策略的微观发生研究.心理发展与教育2008，1：25－30。
2.毕有余，赵晓杰.学习策略的培养：从自发掌握到自觉教学.东北师大学报（哲学社会科学版）.2008,6:29-32。
3．毕有余，王倩.学习策略方式教学中值得重视的问题.教育实践与研究.2004,11:2-4。
4．张向葵，毕有余，姜伟.微观发生法在认知策略教学中的应用.教育科学.2005,3:40-43。
5．张向葵，高智军，毕有余.新课程理念下的学习策略教学研究.中国教育学刊.2005，5:28-31。
6．张向葵，丛晓波，毕有余.学习策略教学与生成智能.教育科学研究.2005，9:47-51。

著作教材：
1．著作：张向葵，毕有余，蔡迎春，杨俊岭. 学习策略对中小学生创新素质形成的影响研究.长春：吉林人民出版社，2006。
2．参编教材：小学教育心理学.北京.人民教育出版社.2004。
3．教材副主编：心理学.长春.吉林大学出版社.2002。
4．参编：教育学,心理学学习指南.陕西人民教育出版社.2003。
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