熊川武
    熊川武 男，华东师范大学教授，博士生导师，从事教育学原理与教学论研究。1957年10月生，1996年09月师从华东师范大学瞿葆奎教授，于1999年07月获得博士学位。兼任全国教学论专业委员会副主任委员、中国教育实验研究会理事。现任北大附中新疆分校校长。


论文著作主要著作
主要论文
理解教育的意义理解教育的基本步骤
理解教育的若干发现
论文著作 主要著作
主要论文
理解教育的意义 理解教育的基本步骤
理解教育的若干发现

　　一、主授课程： 　　实践教育学、反思性教学、当代课程理论 
　　二、研究领域： 　　教育学原理、当代教学理论
 
    三、主要成果：
主要著作
　　《理解教育论》，教育科学出版社2005年版。 　　《实践教育学》， 上海教育出版社2001年版。 　　《反思性教学》，华东师大出版社1999年版。 　　《学习策略论》，江西教育出版社1997年版。 　　《发展性课堂教学策略研究》，华东师大出版社1998年版。 　　《管理心理学》，广东高教出版社1998年版。 　　《学校管理心理学》，华东师大出版社1996年版。 　　《普通教育学》，中南工业大学出版社1991年版。 　　《人际关系学》，湖南人民出版社1988年版。
主要论文
　　《确立以发展能力为重心的教学理论》，《教育研究》1985年第1期。 　　《论理想与能力》，《湖南师大学报》1986年第1期。 　　《创造性思维信息转化说》，《华东师大学报（教科版）》1987年第4期。 　　《高师学生职业能力分析》，《高等师范教育研究》1988年第2期。 　　《战略性研究 奠基性工程--评瞿葆奎主编的"教育学文集"》，《课程教材教法》1992年第9期。 　　《教学模式实质说》，《教育研究》1993年第6期。 　　《学习策略论》，《北京师大学报》1993年（增刊）。 　　《"元教育学"说》，《华东师大学报（教科版）》1996期第4期。 　　《论教育实践合理性》，《华东师大学报（教科版）》1997年第4期。 　　《论素质教育合理性升华》，《中国教育学刊》1997年第1期。 　　《论后现代主义观照的教育主体现代化》，《华东师大学报（教科版）》1998年第4期。 　　《台湾和香港以及大陆（或内地）部分教育学院系本科教学计划之比较》，《华东师大学报（教科版）》2000年第1期。 　　《论中国教育学半个世纪的学术历程》，《高等师范教育研究》2000年第2期。 　　《试析反思性教学》，《教育研究》2000年第2期。 　　《论理解性教学》，《课程·教材·教法》2002年第2期。 　　《说"理解教育"》，《高等师范教育研究》2002年第2期。 　　《"理解教育"是素质教育深化的结晶》，《中小学教学研究》2002年第4期。 　　《说反思性教学的理论与实践》，《上海教育科研》2002年第6期。 　　《论反思性教学》《教育研究》2002年第7期。 　　《解说"理解教育"》，（美国）《文教新潮》2002年第7卷第1期。 　　四、主要科研项目： 　　"理解教育"研究（国家十五课题） 　　"以反思为基础的消除误解增进理解成批转化后进生研究"（国家优秀博士论文资助课题） 　　"中小学理解型素质教育研究"（教育部人文社会科学"十五"课题） 　　"理解教育"研究课题介绍 　　理解教育萌发于上海市金山区平乐学校，初期一花独放，后辐射全国，相继形成多个大型实验区。大多在实验初期处于当地落后水平的学校，后来其教育质量一跃进入当地前列。经过两年多实验的平乐学校，实现了"让后进生与其他学生一道前进"的初衷，许多在实验初期处于后进水平的学生不仅道德行为发生惊人变化，而且以优异成绩考入高一级学校。该校今年毕业考列全区第一名，中考列全区第二名，摘掉中下水平学校的帽子。而且这样的成绩不是"题海战术"的结果。因为如果她和别的学校一样，用题海战术