个人基本情况

    范春林，男，博士、教授、博士生导师，四川师范大学教育科学学院副院长，四川省学术与技术带头人后备人选，中国心理学会心理学教学工作委员会委员，中国社会心理学会理事，四川省心理学会副理事长，四川省教育学会教育心理专委会常务理事。

主要学习经历

1. 2002~2005年北京师范大学心理学院发展与教育心理学专业博士研究生。

2. 1988~1990年南开大学社会学系社会心理学专业研究生班。

3. 1984~1988年四川大学哲学系哲学专业本科。

工作经历

1990年6月至今在四川师范大学教育科学学院工作。

主要研究方向：学习与教学、学校心理健康教育、教师发展与教师教育。

主要研究领域：学习与教学理论、学习动机与学习策略、师生关系与师生沟通、课堂环境与课堂管理、积极心理学与心理健康教育、教师专业发展与促进等。

著 作

1.《青少年成长心理导航——积极心理学的视角》，主编，浙江教育出版社，2011年7月版。

2.《心理学基础》，副主编，高等教育出版社，2009年9月版。

3.《农村留守儿童心理健康读本》，主编，四川辞书出版社，2008年10月版。

4.《课堂环境与自主学习》，独著，中国文史出版社，2005年9月版。

5.《真实性评价》，合译，中国轻工业出版社，2004年1月版。

6.《教学中的测验与评价》，合译，中国轻工业出版社，2003年1月版。

7.《促进教学的课堂评价》，合译，中国轻工业出版社，2003年1月版。

8.《学校心理学》，合著，四川科技出版社，1999年9月版。

9.《企业雇员心理与行为管理》，第一作者，经济管理出版社，1999年9月版。

10.《学校应用心理学》，合著，贵州教育出版社，1993年9月版。

主要论文

1.《学习动机研究的特点、问题及走向》，载《教育研究》2007年第7期。

2.《学习效能感的功能及培养策略》，载《教育科学论坛》2007年第10期。

3.《课题环境对自主学习的影响研究及其对学校教育的启示》，原载《教育科学论坛》2006年第3期，中国人民大学书报复印资料《中小学教育》2006年第6期全文转载。

4.《攻击行为一般模式述评》，载《心理科学》2005年第5期。

5.《表扬与内在动机关系的研究》，载《中国教育学刊》2005年第9期。

6.《课堂环境的研究现状、价值及趋势》，载《比较教育研究》2005年第8期。

7.《教师自评怎样更有效》，载《中小学管理》2004年第6期。

8.《新课程与高中学生评价改革》（上、下），载《中小学管理》2004年第3、4期。

9.《新课程背景下如何提高教师素质》，载《中国现代教育教学杂志》2004年第2卷第3期。

10.《新课程背景下教师素质的评价标准》，载《中国现代教育教学杂志》2004年第3卷第2期。

11.《学校德育的社会心理机制》，载《当代教育科学》2004年第19期。

12.《自我意识与青少年人格发展》，载《当代教育科学》2006年第1期。

13.《论自我意识在个体社会化中的作用》，载《教育理论与实践》1998年第2期。

14.《师生关系的教育功能及协调方法》，载《四川心理科学》2000年第3期。

15.《课堂教学中师生关系的相容性》载《四川师范大学学报》2000年7月号。

16.《社会心理学与青少年逆反心理的防范与疏导》，载《四川心理科学》2002年第2期。

17. 《从班杜拉社会学习理论的研究特点看社会心理学的方法论》载《四川师范大学学报》1996年10月号。

18. 《试论西方现代社会心理学理论》，载《四川师范大学学报》1992年9月号。

获奖情况

1.《三峡外迁移民社会融合与稳定调查研究》（调研报告）；2009年2月获四川省哲学社会科学优秀成果三等奖。