2009年8月25日上午9：00，中宣部宣教局副巡视员王开忠，教育部政策法规司司长、法制办公室主任孙霄兵，科技部发展计划司副司长秦勇，中国社会科学院科研局副局长王正做客新华网，以“‘辉煌60年’科教事业发展成就”为主题，深入阐述中华人民共和国成立60周年来我国科教事业发展取得的辉煌成就，并与网友在线交流。新华网 陈杰摄
　  新华网北京8月25日电　25日上午9：00，中宣部宣教局副巡视员王开忠，教育部政策法规司司长、法制办公室主任孙霄兵，科学技术部发展计划司综合与规划处处长王瑞军，中国社会科学院科研局副局长王正做客新华网，以“‘辉煌60年’科教事业发展成就”为主题，深入阐述中华人民共和国成立60周年来我国科教事业发展取得的辉煌成就，并与网友在线交流。孙霄兵在回答网友提问时指出，我们培养创新人才，要以“创新”作为教育和人才培养的关键。 
　　[网友"怎么啊了"]培养创新人才在新形势下的重要性体现在哪些方面？如何推进创新人才的培养？
　　[孙霄兵]您提的这个问题非常好，也非常重要。创新人才的重要性在今天的知识社会当中是不言而喻的，应当说各个方面都需要创新人才。如果没有创新人才，我们各个方面的工作都是不可能做好的。现在的关键是如何培养好创新人才。从教育的角度来说，我们培养创新人才，一是要转变教育观念。既要转变教育本身的观念，即如何进行教育，采用什么方法教育，也要转变对于人才的观念。要以“创新”作为教育和人才培养的关键，强调学生创造力的培养，对于一个人才的评价，不是看他有多少基础知识，而是要看他有多少创新能力，遇到重大关键问题能不能提出主意，拿出办法，解决问题。同时，在理论上有突破。
　　二是要改革教学内容。要把最新的科学技术成果、文化研究和经济社会发展的成果反映到教学内容当中来，克服现有教学内容中“繁难偏旧”的现象。学校要多开新课程，教师要多讲新内容。因此，这就需要学校在教育教学上有创新的机制，教师要率先成为创新型人才，要敢说敢想敢试，要鼓励学生大胆探索，要有批判性、创造性、研究性的思维。其中，教材和课程的改革也要以是否创新为标准加以衡量。
　　三是要改革教学方法。我们的教学方法总的来说还是比较单一，也没有受到相应的重视。今后要把教学方法的改革和探索作为培养创新人才的重要突破口，要告诉学生如何用新的方法、新的角度来探索问题、解决问题，不限于常规，不迷信权威，提倡求异思维。在做研究探索的时候，要首先考虑寻找新的方法，通过方法的创新来达到内容的创新和结果的创新。
　　四是要有培养创新人才的激励机制。这个激励机制包括教育方面的激励机制，也包括在使用人才中的激励机制。对于创新人才要大胆使用、破格使用，不要把创新人才作为完人来追求，要爱护创新人才，关怀创新人才，而不是有一些小毛病就否定他们的创新才能，不使用他们。五是要形成培养创新人才的体制。我们要努力做到大中小学的结合、职业教育、普通教育和终身教育的结合、学校教育、家庭教育和社会教育的结合、教学科研和实践的结合，从这几个方面的结合来培养创新人才。这里特别需要全社会的支持，要在全社会形成鼓励拔尖、冒尖、不同凡响的社会风气，使全社会真正形成不拘一格育人才、不拘一格用人才的良好风气。