说明：2012年全国硕士研究生考试已经结束，博仁教育学考研辅导班押题命中率再次取得全国第一，考点覆盖率100%，从2007年教育学统考6年以来，题型结构保持不变，但是命题特点和思路发生了很大的变化，除了侧重对基础知识的考查，更加侧重对运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题的考查，博仁教育希望广大备考2013年教育学考研的同学，能够踏踏实实复习，以优异的成绩通过考试。
 
一、选择题
    1.关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是（    ）
　　A. 制度教育学                      B. 改造主义教育理论
　　C. 存在主义教育理论                D. 批判教育学
　　【参考答案】D
　　【考点分析】本题考查的是教育学的产生与发展历史。批判教育学是20世纪70年代之后兴起的一种教育思潮，主要代表人物是鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、吉鲁，法国的布厄迪尔等。
　　【相关度分析】考点是教育学现代的产生发展。详见博仁2012年教育学基础强化班讲义P4页，习题特训班讲义资料P20、P57，20世纪70年代之后在西方国家兴起的一种认为在资本主义制度下教育维护现实社会的不公平和不公正的教育思潮是批判教育学。

　　2.如下现象属于教育范畴的是（    ）
　　A. 爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者
　　B. 妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己
　　C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负
　　D. 小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处
　　【参考答案】B
【考点分析】本题考查的是教育的定义。教育的定义具有广义和狭义的区分，广义的教育指的是，凡是有目的的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。狭义的教育是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育等。答案选择B。
【相关度分析】本题的考点是教育概念，详见博仁2012年教育学基础强化班讲义（一）P6页，串讲冲刺班讲义P20，关于教育概念当时北师大老师在讲课的时候反复强调，并对教育的范畴做了甄别。
　　3. 下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是（    ）
　　A. 班级授课制为普及义务教育提供了便利
　　B. 普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求
　　C. 僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生
　　D. 学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展
　　【参考答案】B
【考点分析】本题考查的是教育的功能。教育对社会发展具有重要的影响作用，此题目从选项直接出发，C体现是不是促进作用，而是阻碍作用，是属于负向功能；D是教育对个人发展的影响，而非是对社会发展的影响；A是教育方式，方法本身对教育的影响，而非教育对社会的影响，因此，选项为B。
【相关度分析】本题的考点是教育功能中关于社会发展，详见博仁教育学基础强化练习题P12:29题；博仁教育学基础强化讲义（一）P33页，教育学考研补充资料第28题。
　　4. 把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（    ）
　　A. 遗传决定论                    B. 成熟轮
　　C. 环境决定论                    D. 内因与外因交互作用论
　  【参考答案】C
【考点分析】此题考查的是教育与人的发展的关系及其影响因素。教育将教育比喻为“园艺”，教师是“园丁”，学生是受到教师“修剪”、“塑造”