教育的个人本位论：个人本位论者主张教育目的要根据受教育者的本性，而不是从社会需要出发。他们认为，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展受教育者的个性，增进受教育者的个人价值。评价教育的价值应当以教育对个人发展所起的作用来衡量。
　　显课程：就是在课程和教材中明确陈述的，并要在考试、测验中考核的正规教学内容和教育、教学目标。
　　潜课程：则指的是那些难以预期的、伴随着正规教学内容而随机出现的、对学生起到潜移默化式教育影响的那部分内容，通常包括渗透在课程、教材、教学活动、班级气氛、人际关系、校园文化和家庭、社会环境中的文化价值、态度、习惯、礼仪、信仰、偏见和禁忌，等等。
　　公民教育：国民教育（Popular education），也就是公民教育(citizen education)，是每个出生在这个国度里的人都有权接受的教育，如在未成年前须接受的义务教育，以及此后的职业技术教育、中等教育和高等教育。
　　教育评价： 根据一定的标准，运用可行的方法，对教育的要素、过程和效果，进行价值评判的活动。