一、单项选择题：1—45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
  1．19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是
    A．实验教育学    B．文化教育学
    C．批判教育学    D．科学教育学
  2．人的发展总是受到社会的制约，这意味着
    A．教育要坚持社会本位的价值取向
    B．教育要充分考虑社会发展的需要
    C．教育目的的确定不应从个人出发
    D．教育要为社会生活做准备
    3．人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是
    A．忽视了教育的其他社会功能
    B．有教育万能论的倾向
    C．忽视了劳动力市场中的其他筛选标准
    D．夸大了教育对人力资本的作用
    4．联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和
    A．学会关心    B．学会生存    C．学会创造    D．学会交往
5．马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是
A．人的劳动能力的全面发展  B．德智体全面发展
    C．人的独立个性全面发展    D．人的身心全面发展
6．小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于
    A．正规教育      B．半正规教育
    C．非正规教育    D．业余教育
7．18一19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指
    A．公立学校系统与私立学校系统
    B．职业学校系统与普通学校系统
    C．大学一中学系统与小学一初等职业学校系统
    D．义务教育系统与非义务教育系统
8．班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于
    A．配置性评价    B．形成性评价
    C．终结性评价    D．鉴定性评价
9．学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是
    A．综合课程    B．核心课程
    C．选修课程    D．活动课程
10．发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是
    A．集体教育模式    B．道德认知发展模式
    C．社会学习模式    D．体谅模式
11．泰勒的课程编制原理主要强调
  A．课程目标的主导作用    B．教师对课程的再开发
  C．管理者对课程的监控    D．学生对课程的评价
12．按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是
  A．培养学生的思维能力
  B．培养学生区别事实与假设的能力
  C．培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
  D．培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力
13．下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是
  A．指导学生学习与发展的权利
  B．对学校进行管理与领导的权利
  C．选择教材教法开展教学工作的权利
  D．检查与评价学生品行、学业、身体的权利
14．对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系，董仲舒最为强调的三种是
  A．君臣、父子、兄弟    B．君臣、父子、夫妇
  C．君臣、父子、朋友    D．父子、兄弟、夫妇
15．魏晋南北朝时期，南朝宋在学校制度方面的一大改革是分科设学，设立
  A．玄儒文史四馆    B．玄儒律算四馆
  C．文史律算四馆    D．文史书算四馆
16．“熙宁兴学”之后，宋代太学中曾