杜威认为，“道德是教育的最高和最终的目的。”“广义地说，道德就是教育。”可见，在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。他反对个人至上论，也反对社会至上论，认为道德教育的主要任务是协调个人与社会的关系。反对将社会与个人割裂开来，认为个人的充分发展是社会进步的必要条件，社会的进步又可为个人的发展提供更好的基础；反对过分强调个人自由，提倡个人与社会之间的合作。        杜威认为，道德教育应该是社会性的，道德教育应该有社会性的情景、社会性的内容和社会性的目的。学校生活、教材、教法都应渗透社会精神，视学校生活、教材及教法为道德教育的重要途径。