教师的专业技能是指教师在教学过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教学任务的基本技能和能力。它是教师综合素质的集中体现，也是评价教师专业化水平的核心因素，通常包括：(1)教学认知能力，是指教师对所教学科的基本概念和原理等的概括水平，以及对所教学生的身心特点和自己所采用的教学策略的理解水平。(2)教学操作能力，是指教师在教学中使用策略的水平，它所要解决的是如何做的问题。具体包括教学目标的制定、教学计划的编制、教学方法的选择和运用、教学效果的评价、课堂管理等诸多策略选择。教师综合应用各种教学策路解决各种闽题和突发事件的黝常常表现为教酬智。f3)教学监控能力，是指教师为保证教学达到预期目标而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。(4)教育教学研究能力，是指教师对教育教学实践和理论进行探索，发现问题并试图解决问题的能力。当前教育实践领域提出的研究型教师的培养问题，就是要提高教师的教育教学研究能力。