新托马斯主义教育是提倡宗教教育的一种教育理论。20世纪30年代产生于意大利、法国等国家。第二次世界大战后，也曾在美国流行。主要代表人物是法国的马利旦(J．：Mafitain)。
新托马斯主义教育的基本观点：教育应以宗教为基础；教育的目的是培养真正的基督教徒和有用的公民；实施宗教教育是学校课程的核心；教育应该属于教会。
由于新托马斯主义教育也主张复古，因此，它有时也被归入永恒主义教育一派。但是，新托马斯主义教育又与永恒主义教育不同。前者是以经院哲学为理论基础，把宗教教育作为教育的核心和最高的目标。        在现代社会物质文明迅速发展的时代，新托马斯主义教育在欧美国家的一些学校里，特别是天主教会的学校里曾产生了一定的影响。但作为一种提倡宗教教育的教育思潮，新托马斯主义教育存在着连它自己也难以自圆其说的矛盾，必然陷入了窘境。