现代人文主义教育是20世纪70年代后在美国盛行的一种现代教育思潮。主要代表人物是美国人本主义心理学家马斯洛(A．H_Maslow)、罗杰斯(c．Rogers)、弗罗姆(E．FrOlTiln)、奥尔波特(G．w．Allport)等。现代人文主义教育以人本主义心理学为理论基础．把人本主义心理学直接应用于教育领域。其兴起直接起因于对20世纪50年代中期以后的“主知主义”教育的批判。
人文主义教育理论的主要观点有：强调教育的目标是培养“完整的人”；主张课程人本化；强调学校应该创造自由的心理气氛。          人文主义教育力图纠正20世纪以来教育领域中“主知主义”和“主情主义”两种偏向，从多方面来考虑人的整体发展，无疑给教育理论带来了观念上的革新。但是，人文主义教育也带有片面性和缺陷，即过分强调个人的价值观和个人的“自我实现”，忽视了社会环境和学校教育对个体发展的重要影响。