当研究者提出一套较完善的教育教学理论后，必须通过教育实验将理论转化为可操作的实验方案，从而付诸教育实践，才能发挥科学理论的指导作用。通过实验，一方面寻求将这些理论具体化并运用于教育教学实践过程的操作程序。另一方面，实验的结果又将进一步检验、充实、完善这些理论的科学性和可操作性。这正是发展教育科学理论的一条重要途径。