概念转变实际上就是学习，就是学生原有概念改变、发展和重建的过程，是学习者由前科学概念向科学概念的转变过程。为了促进学生实现概念转变，就要进行概念转变教学。为此，教师在教学中应努力做到以下几点：(1)充分了解学生相关学科的原有知识经验背景，了解学生有哪些错误概念。(2)充分运用学生的原有概念，创设教学中的认知冲突，以此作为引发学生进行概念转变学习的契机。(3)在开放性的课堂气氛中，通过讨论分析，使学生调整原来的看法，形成新观念。因为要转变学生的错误概念，仅仅告诉学生“正确”的概念是无效的。只有在激励性的情境中，在学生的前概念与科学概念的激烈碰撞中，才能解决前概念与科学概念之问的矛盾冲突，实现由前概念向科学概念的转变。