学科的不断深化发展，特别是交叉学科的不断产生，会出现诸多值得研究的新领域。对这些问题进行研究，不仅会发现本学科新的生长点，而且可以大大拓展学科理论，有助于学科的深化和发展。如在依法治国背景下，教育法学作为教育学与法学之间的交叉学科，产生了许多迫切需要讨论的新问题，如法律与教育的关系、转型期政府与学校的关系、教师的法律地位、民办学校的产权机制等，这些问题的研究无疑可以深化、拓展教育学科的研究视野和研究领域。