问题本身是否新颖和富有创意直接关系到课题的价值，只有那些现有的教育知识体系不能涵盖或无法解释的疑惑，才可能成为研究的问题。有些问题虽然研究者本人未能理解或尚未认识到，但已经被其他研究者所揭示，这样的问题已不具有研究的价值，只能是无意义的重复。选题的创新性主要表现在三方面：(1)课题所涉及的问题在内容上是前人未触及或探讨不深入的。(2)课题中不同问题的组织框架与线索是新颖的，即研究的角度不同于前人。(3)课题在研究方法上有所创新。