样本容量是指选择的样本数量，即从全部研究对象中抽取的、可供实际观测的样本对象的数量大小。要科学地确定样本的大小，既要满足统计学上的要求，又要考虑实际收集资料的可能性，并使抽样误差减到最低限度。在研究过程中，如何合理地确定样本容量的大小，就成了研究过程中必须解决的问题。样本容量主要受以下因素的影响：研究目的；研究时间、经费；研究对象总体的同质性；所采用的抽样方法；研究所用的统计方法；研究对结果精确程度的要求等。在研究中，如果要求的精确度高，允许的误差值小，总体的异质性很大，许多未控制因素会}昆淆研究结果，或研究的因变量在测量上的信度较低时，就要考虑使用较大的样本。
        根据以上分析，结合长期教育研究的实践经验，提供以下取样大小的参考值：①描述研究和调查研究：总体的10％。除少数情况外，调查研究的样本容量不能少于100。②相关研究和比较研究：满意样本每组至少30。③实验研究：条件控制较严格的研究，如心理学实验，每组15人。条件控制不严格的教育实验，最好是一个自然教学班，不少于30人。        必须指出的是，不能绝对地认为“总体愈大，样本容量就愈大”，不是绝对地按比例取样。另外，要避免取样的偏见。