教育研究方法大纲解析:所罗门四组设计的格式及优缺点
2012/2/13 9:57:03

1.基本模式:
R  O1  X  O2
                                    a
R  O3      O4
 
R  O1  X  O2
                                    b
R  O3      O4
 
2.定义:这一设计是把实验组、控制组前后测设计与只有后测的设计加以组合(a与b),将有无前测这一变量纳入实验设计之中,将其变量所造成的差异数部分从总变异数中排除出去,以检验实验处理所产生的影响是否显著。所罗门四组设计内外在效度较高,是一种较理想的实验设计。
3.特点:(1)随机选择被试和分组;(2)前组有两测,两组没有前测;(3)一个前测组和一个无前测组接受实验处理;(4)四个组都有后测。
4.优点:(1)可以将前测的反复效应分离出来,综合以上两种设计的优点,克服二者的缺点;(2)实验者等于重复作了四个实验,可以作出四种比较。
5.局限性:很难找到四组同质的被试;被试的数目多时,数据分析比较困难。

返回列表
返回首页
©2024 教育学考研--311教育学专业基础综合 博仁教育 教育学研究生 教育学考研辅导班 考研教育学 教育学考研网 教育学研究生考试 北师大教育学考研 教育学考研
Powered by iwms