2012年全国硕士研究生统一入学考试初试阶段333教育综合已经考试完毕，博仁教育第一时间为各位考生点评2012年北京师范大学333教育综合试题。
　　2012年333教育综合考研试题，与往年比起来并没有太大的变化。考查方式既有对基础知识点识记内容的考察，也有对教育学基本理论和教育现象的理解，从整体命题来说，2012年北京师范大学333教育综合试题的题型有名词解释、简答题和论述题。涉及的知识点在各门科目中的分布较为均匀，也是最基本的，从具体题目来说，简答题4道，每题10分，其中包括教育的政治功能1题、教育的基本目的1题、课程多样性1题、启发性教育原则1题；论述题4道，每题20分，其中中国教育史的孔子思想1题、教育学原理的德育1题；教育心理学韦纳的动机理论1题；外国教育史杜威的教育思想1题。从题目知识点分布不难看出，北京师范大学333教育综合考题非常注重对教育学基础知识的掌握和专业理论的理解与应用。
　　简答题主要考查考生对知识点的识记与理解，题目都是平时博仁333教育综合辅导老师所强调的重点，考生首先应该尽量全面熟记知识点，其次加深理解和应用，正确分析题目，找准考点，准确回答。比如“教育的基本目的”，这在博仁创编的一套模拟试卷中也以同样的简答题形式考察到了。“启发性教育原则的基本要求”，考生除了准确回答知识点外，必须要举出典型的例子，才能拿到高分。
　　论述题主要考查考生对知识点的理解与应用。论述题的特点是看似简单但高分难得。在历年的考试中，考生在论述题拿高分上都感觉困难，北京师范大学333教育综合试题更体现了这个特点。“德育过程是提高学生自我教育能力的过程”这个题目可以在教材中找到相应的知识点，但仅靠教材都不能帮考生拿到高分，需要考生在理解理论的基础上，把知识点应用到生活中，举出经典案例来得高分。这充分体现了333教育综合考试的“应用”特点，达到了333教育综合考试大纲的考试要求，即测试考生对于教育学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。因此在333教育学综合专业辅导课程上，博仁教育中心采用的是完全不同的辅导思路，基础理论加经典案例。使考生能够很好的理解基础知识，并能够灵活的运用。
　　纵观2012年北京师范大学333教育综合试题，教育学原理、中外教育史(尤其是中国古代教育史和西方近现代教育史)和教育心理学是明显的考试重点，说明了北京师范大学对教育学基础知识和专业理论的掌握非常重视，是以后考生复习的重点。因此在参加2013北京师范大学全日制教育硕士的考生，在备考的过程中不能忽视以上四门专业课。
　　2012年教育硕士初试已经落幕，各路考生已经完成第一战，考生可以先放松一下，继续准备复试的事情。希望博仁教育中心2012年北京师范大学333教育综合试题点评可以帮助2013的考生更有针对性的展开复习备考。最后，预祝大家考研成功，金榜题名！
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