柏拉图(Plat0，前427一前347)是古希腊著名的哲学家和教育家。柏拉图用对话体裁写了不少著作，《理想国》和《法律篇》是其中集中体现其教育思想的两部最有影响的著作。
　　1．“学习即回忆”
　　柏拉图认为一切可感知的具体事物都不是真实的存在，唯有理念才是真实的存在。在人的心灵中本来就存在着理念，即人在出生以前已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体(降生)后，这些已有的知识被遗忘了，通过接触感性事物，才重新“回忆”起已被遗忘的知识。所以，学习并不是从外部得到什么东西，只是回忆灵魂中已有的知识而已。
　　2．《理想国》中的教育观
　　柏拉图以其社会政治观为基础，在《理想国》一书中，构建了一个培养“哲学家”(统治者)和军人(卫国者)的教育体系，其中教育的最高目标是培养哲学家兼政治家--哲学王。
　　(1)论学前教育。柏拉图主张教育由国家控制。国家应创办幼儿教育机构，实行儿童公育公养。学前教育的主要内容是讲故事、做游戏，还有唱歌等活动。主张要精心选择故事的内容，并对游戏的方式、内容也要精心安排。
　　(2)论普通教育(7-18岁)。普通教育以情感教育为主，重视音乐和体育。六岁以后，男女儿童要分别进入国家所办的初等学校，如文法学校、弦琴学校、体操学校学习。学习内容主要以初步的读、写、算、唱歌、音乐为主。柏拉图对于体操和音乐尤其重视。他强调指出，“用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵。”
　　(3)论高等教育。柏拉图将高等教育分为四个阶段。第一阶段：意志教育阶段(18-20岁)。以军事体育训练及“四艺”(即算术、几何、天文、音乐)的学习为主。20岁以后，绝大多数贵族青年结束教育，去担负保卫国家的重任。少数才智出众的贵族子弟，继续受教育。第二阶段：发展智慧阶段(20-30岁)。除“四艺’’外，重点学习辩证法。年满30岁后，这部分青年人中的绝大多数人就去担任国家的高级官吏。极少数聪慧而好学，并在哲学研究上有特殊才能的人，则继续学习。第三阶段：继续学习(30_35岁)。继续研究哲学，直到35岁，然后成为国家的重要官吏。第四阶段：哲学王(50岁左右)。按柏拉图的构想，个别人需要再经过十五年的锻炼，大约到了50岁时，经过指挥战争等各种考验，在学识方面，尤其是在哲学方面具有高深造诣的人，就可以成为国家的最高统治者。