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2007考研教育学基础综合复习计划

[日期:06:46:28] 来源:  作者: [字体: ]
    一、参考教材。根据《考试大纲》当中所规定的四大部分内容进行确定和选择,比较经典、权威的书目如下: 
1.教育学原理部分,建议以黄济,王策三编写的《现代教育论》(人民教育出版社1996年版 )为主,以全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》(教育科学出版社)为辅。
2.教育心理学部分,建议以冯忠良编写的《教育心理学》(人教社)和陈奇、刘儒德编写《当代教育心理学》(北京师范大学出版社)为主,以吴庆麟编写的《教育心理学》(人民教育出版社)为辅。 
3.中外教育史部分,建议以孙培青编写《中国教育史》(华东师范大学出版)和王天一等编写的《外国教育史》上下册(北京师范大学出版社出版)为主;以吴式颖编写《外国教育史教程》(人民教育出版社)和王炳照编写《简明中国教育史》(北师大出版社)为辅。
4.教育研究方法部分,以裴娣娜编写的《教育研究方法导论》(安徽教育出版社1995)为主;以叶澜编写的《教育研究方法论初探》(上海教育出版社)为辅。
最后提醒考生的是:读书不在于多,而在于精。一门学科的基本结构大体是一致的。因此在全面复习的基础上应做到掌握或吃透一本经典权威的书。
二、大纲解析
1.主要内容和试卷结构的变化
第一,初试科目四门改为三门,即政治理论、外国语和专业基础综合。教育学专业的基础综合考试包括《教育学原理》、《中外教育史》、《教育心理学》、《教育研究方法》等学科基础课程。它们分别所占的分值为100分、100分、40分和30分,专业技术科目的满分为300分。必答题270分,选答题30分。选答题较为灵活,能够比较客观地考察考生的能力,也为考生留下了一个选择的余地。
第二,改革侧重双基,从试卷的考察内容看出,主要侧重考察的基础知识、基本理论,这在我们教育部06年发布的通知上就已经有这个规定了,考察的是学生的基本素质、一般能力和学科基本素养。这一点在新大纲上有突出的体现。在试卷题型结构上,分为四大题型:单选45小题,每小题2分,共90分。辨析题3小题,每小题10分,共30分,简答题6小题 ,每小题15分,共90分,分析论述题3小题,每小题30分,共90分。
第三,由以各研招单位自主命题、自主阅卷,调整为全国统一命题。这次考研,国家统一命题,统一评定,无论是命题还是评定,都有了统一的标准。这样的全国统考对广大考生来说,提供了一个公开、公平、公正的竞争环境,同时有利于校际间的调剂。 
2.专业课各门学科具体内容的变化。首先,《考研大纲》删除了部分的内容,在《教育学》中经常出现的有关章节如体育、美育和课外系活动等知识内容这一次在考研当中没有出现。其次,《考研大纲》增加了许多新的知识点,这些新增的知识点,反映了当前世界和中国教育改革的基本价值取向,如我国新一轮课程改革改革的内容、教师专业化等内容。再次,突出了某些章节的重要性。如课程论的内容,以往的《教育学》中将此定位为“教育内容”,中国的教育学主干课中没有这一学科,导致教育改革的失败,《考研大纲》中有意加强这一科目的分量。因此复习中仅仅看有关的《教育学》或《教育学原理》是不够的。《教育学原理》本身就涵盖了教育基本理论、教学论、课程论和德育论等主干科目,应了解这些学科的基本原理和基本结构。通过以上的分析大家可以看出,这一次考研所考的专业的科目突破了以往的的范围和限制。
3.考试重点的变化。突出“基本理论、基本技能”,考研大纲明确规定,要求考生掌握教育学学科的基本理论,基本知识,基本方法。突出了要求考生应具有的教育学学科的整体的基础素养,以及站在这些学科的高度上解决问题的能力。
三、复习计划:
第一轮:8月中旬至9月底广泛翻阅上述推荐主要参考教材,重在掌握基础知识,把握学科的基本结构,了解学科的重点,做好复习记录和可能出现的题眼。
第二轮,10月2日至6日参加教育学综合串讲班,理解考试难点、掌握重点、理解理论热点;在第一轮全面复习的基础上,带着问题听课,因为是第一年改革,考试很难把握学科重点、难点和思路。复习过程中难免急躁、盲目,需要一个系统的资深专业学者的指导,同时,考试需要教育学科知识拓展的指导。 
第三轮:10月中旬---12月中旬把主要参考教材认真系统全面复习一遍,对基础知识、理论进行进行记忆并掌握。
第四轮:12月中旬至考前,查缺补漏,有选择的复习第三轮复习中的难点,并通过做内部模拟题进行演练并加深对知识点的记忆。
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