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简析发现教学模式。
（1）发现教学又叫问题教学，是美国心理学家布鲁纳倡导的，就是让学生运用教师提供的按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题的教学模式。
（2）教学模式的目标在于发展学生的探究思维能力，让学生从已知事实或现象中推导出未知，形成概念，从中发现事物发展变化的规律性，并培养学生的科学态度和独创精神，掌握科学研究的方法。
（3）发现教学的一般步骤：创设问题情境—利用材料，作出假设—检验假设—作出结论。
（4）发现法教学模式在一定教学条件下是一个有效的教学模式，它对发展学生归纳思维、直觉思维和迁移能力，使学生牢固掌握知识，形成科学探究精神和习惯是有价值的。但是这一教学模式也有许多局限性，如费时费力，适应面窄等。
