博仁中心介绍
三、简答题:49～54小题,每小题15分,共90分.
49.简述影响学校德育实效的主要因素.
【参考答案要点】
(1)学校内部因素,如指导思想与目标、课程与教学、校园文化、管理、德育的内容、方法与途径、教师与学生、教育评价等.
(2)学校外部因素,如家庭和社会因素等.
【分析】
本题旨在考查考生对德育理论与实践的认识与把握程度.设计该题的意义是考查考生是否掌握了教育学的思维方法,是否知道什么是教育影响,以及对教育影响如何去分类.考生可以有多种分类的方式,但一般会分为内部与外部因素.如影响学校德育实效的因素主要有内部因素与外部因素.学校内部因素,如指导思想与目标(德育首位与德育无为的矛盾、德育政治化与德育生活化的矛盾、德育万能与德育无能的矛盾、思想统一与价值多无的矛盾等)、课程与教学中的德育(重智轻德现象)、校园文化、管理、德育的内容、方法与途径、教师与学生、教育评价等;学校外部因素,如社会经济文化的变化(社会转型、价值多元、道德失范、信息社会、知识经济、全球化)、家庭的变化(独生子女现象)、时代精神的变化(关注人性与正义、关注生命、关注人格、关注尊严、回归生活)等.
本题难度为0.549,区分度为0.606.
原题：博仁内部资料《教育学八套练习题》
练习题七第55题，论述我国学校德育存在的主要问题及其改革的主要趋势（本题涵盖了真题）
50.简述课程目标制定的主要依据.
【参考答案要点】
(1)教育目的与培养目标.
(2)学生因素.
(3)学科发展.
(4)社会要求.
【分析】
本题旨在考查考生对课程目标制定依据的认识.影响课程目标制定的因素很多,但其中最主要的是教育目的与培养目标、学生因素、学科发展及社会要求.教育目的与培养目标制约课程目标的厘定、课程内容的选择、课程编制的过程.课程目标的制定要符合学生身心发展的需要,满足学生学习的需要,课程目标制定的着眼点是最近发展区.学科发展制约着课程目标的制定,学科发展水平制约课程内容的选择,学科分类也制约着课程分类,学科发展速度影响课程变革速度.社会经济发展、劳动力素质的提高要求制约着课程目标,经济的地区差异制约课程目标,文化变迁制约课程目标,文化模式制约课程目标,文化多元、文化整合影响课程目标.
本题难度为0.580,区分度为0.687.
相似题：博仁内部资料《教育学八套练习题》
练习题八第49题，简述我国新课程改革的主要内容（其中有关于课程目标设置的论述）
51.简述孔子的教师观.
【参考答案要点】
(1)学而不厌,诲人不倦.
(2)以身作则.
(3)爱护学生.
【分析】
本题旨在考查考生对孔子教师思想的理解和掌握情况.孔子有关教师问题的论述是从教师如何注重自身修养和教师如何对待学生两方面展开的,由此也奠定了中国传统教师思想的基础.考生宜从上述两方面答题,指出孔子主张教师应以“学而不厌”作为为师条件,以“诲人不倦”作为教师的从业道德,以以身作则作为教师对学生的指导方式,以爱护学生作为促使学生成才的具体保障.要求考生能就上述方面略作展开,如:终身好学、乐学,掌握“温故知新”之类学习方法;毕生事教,对学生采取来者不拒的方针;重在律己,实行以身示教的感化教育;从爱护、尊重、要求等方面来对待学生,体现教学相长的精神,等等.
本题难度为0.491,区分度为0.717.
相似题：博仁内部资料《教育学八套练习题》
练习题47涉及到孔子关于教育的看法。
52.简述美国1958年《国防教育法》颁布的历史背景和主要内容.
【参考答案要点】
历史背景:1957年苏联卫星升空引发美国朝野震惊,为适应与苏联进行国际竞争的需要,教育改革呼声高涨(国际背景);20世纪50年代,美国教育质量差招致社会各界的广泛批评(国内背景).主要内容:加强普通学校的自然科学、数学和现代外语(即“新三艺”)的教学;加强职业技术教育;强调天才教育;增拨大量教育经费.
【分析】
本题旨在考查考生对美国教育发展中比较重要的历史事件——《国防教育法》的颁布的掌握情况.选择此考点基于两种基本的考虑:其一,第二次世界大战结束后,世界进人-个相对和平的历史格局.然而美苏之间在经济、军事、科技等领域之间的竞争标志着冷战格局的形成,这—竞争在教育领域内也有突出表现,美国《国防教育法》的颁布与实施即为表现之一.1957年苏联卫星升空使得美国朝野将美国国防科技的落后归咎于教育的落后,教育改革呼声高涨,这迅即成为美国颁布实施《国防教育法》的直接国际动因.其二,在美国二战后整体的教育发展历史中,《国防教育法》既显示了美国重视教育的一贯传统,还表明美国政府借助于教育解决包括国防安全在内的社会问题的教育智慧,更为⒛世纪下半期历次教育改革确定了主题.《国防教育法》的颁布与实施促进了美国教育的发展,提高了美国教育质量,为美国社会发展培养出一大批科学技术人才.
本题难度为0.425,区分度为0.789.
考点涵盖：博仁内部资料《串讲班补充资料》
《串讲班班补资料外国古代教育》【重点】4．美国教育的发展
中等教育的改革和发展：《中等教育的基本原则》、“八年研究”计划；
初级学院运动；
职业技术教育的发展：“全国职业教育促进会”、《史密斯一休斯法案》》；
【重点】《国防教育法》
53.教育文献综述报告一般由哪几部分组成?
【参考答案要点】
(1)研究的问题(或问题的提出,或文献综述的目的).
(2)文献检索范围与方法.
(3)文献研究的结果和结论(或相关主题的内容概括及评论).
(4)参考文献(或主要文献目录).
相似题：博仁内部资料《全真模拟试题2套》
《教育学研究方法试卷A》考察的是一个知识点，三、简答题：文献的类型可以分为哪几种？
54.列举影响教育实验内在效度的主要因素(不少于5个).
【参考答案要点】
(1)历史(或偶然事件).
(2)成熟.
(3)测验(或测验效应,或练习效应).
(4)统计回归.
(5)工具(或测量的手段与技术).
(6)施测者偏好.
(7)被试选择(或被试特征).
(8)被试缺失.
(9)选择与成熟的交互影响.
【分析】
本题旨在考查考生对教育实验研究效度的掌握情况.教育实验效度是影响教育实验质量的重要指标,教育实验效度分为外在效度和内在效度.影响教育实验效度的因素多种多样,掌握影响教育实验效度的因素是从深层次了解教育实验内在特点的切人点.影响教育实验的效度的主要因素大致可分为上述参考答案要点中所列的9个方面,考生只要从其中的5个方面回答,就说明考生基本掌握了教育实验内在效度的主要内容.如果从教育实验内在效度的内在属性出发,说明考生对教育实验效度也有一定程度的了解,也可以酌情给分.
本题难度为0,350,区分度为0.615.分析难度值稍低的原因是该题映射的知识点属于较具体的层次,容易被考生忽略.
相似题：博仁内部资料《教育学八套练习题》
练习题7第57题，如何判断教育实验的效度。
《教育学研究方法试卷A》四、分析论述题：（本题为必选项题）在教育研究中，我们如何判断教育实验的效度？
