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第五章 学校教育制度
1、学校教育制度：简称学制。指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
2、学制建立依据是什么？
①学制的建立，首先取决于社会生产力发展水平和科学技术发展的状况。
②学制的建立又受社会制度的制约，反映一个国家教育方针政策的要求。
① 学制的建立还要考虑到人口状况。
② 学制的建立要依据青少年儿童的年龄特征。
③ 学制的建立还要吸取原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验。
3、现代学校教育制度改革的趋势：
①加强学前教育及其小学教育的衔接。这种既不把幼儿教育小学化，又重视即将入学的獐适应小学教育和教学的新起点，从生理、心里方面做好准备的做法，对我国是有借鉴意义的。
②提早入学年龄，延长义务教育年限。
③普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展。
④高等教育的类型日益多样化。
① 终身教育受到普遍重视。
4、在经济发达的国家，高等教育的结构和类型正在发生变化，具体表现在如下四个方面：
①层次增多。不仅有两年制的短期大学也有四年制的本科，而且有二到三年的研究生院等。
②短期大学迅速发展。
③开放性的招生政策和严格的选拔考试相结合，不拘一格培养人才。
④加强大学与新兴工业的联系，建立起多种形式的教学、科研、生产联合体。
5、我国新学制的优越性主要表现在：
①明确地和充分地保障了全国人民特别是工农干部受教育的机会，体现教育为工农服务的方针。
②新学制明确规定了各类技术学校和专门学院在学制中的地位，保证了各种人才的培养，体现了教育为生产建设服务的方针。
③保证了一切青年知识分子和旧知识分都有受革命的政治教育的机会。
6、我国普及九年义务教育中存在的一些问题，应如何解决？
普及义务教育是学校教育系统的基础，提高发族文化心理素质的保证，是现代社会文明和进步的标志。因为我国城乡经济和文化发展不平衡，所以我国的普及教育也不平衡。有的地区已实现普及有的地方还在积极普及。我们的普及九年义务教育必须从普及小学教育做起，一定要在普及小学教育的基础上普及初中，严格按照教育规律和特点办事，不能操之过急。必须加强教师的培养，造就一支高质量的师资队伍，改进教育内容、教育方法和教育管理，增加教育经费，这样普及九年义务教育才有可靠的保证，实行九年义务教育同时还要努力发展幼儿教育，发燕尾服盲、聋哑、残疾和弱智儿童的教育。
