[知识点]《教育学》笔记：第十三章 美育

第十三章 美育

1、美育：又称审美教育。是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观眯和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。

美育的功能：在于引导受教育者的审美活动，满足他们的审美需要，促进他们的心灵美、语言美、行为美、形体美，增进他们的审美意识、审美能力，使他们为维护和创造美好的事物而作出不懈的努力。

2、美育对学生智、德、体各方面的发展的促进作用：

①美育可以扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创造精神。

②美育具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能。

③美育可以促进学生身体健美发展，具有提高形体美的健康性和艺术性的价值。

④美育有助于学生劳动观点的树立、技能的形成，具有技术美学的价值。

总之，美育具有不可取代的特殊教育功能，它与其它各育互为条件，相辅相成，共同促进学生的全面发展。培养个性和才能全面和谐发展的完美的人，是美育的目的。

3、美育的基本任务：

①帮助学生树立正确的审美观点，提高审美能力。

②培养学生健康的审美情趣，激发他们对美的热爱和追求。

③发展学生表现美和创造美的能力。

4、美育过程：是教师依据人的审美心理规律，引导学生通过审美活动，形成和发展感受美、鉴赏美、创造美的能力的过程，是运用人类的审美经验和美的规律，影响学生的感官和心理，培养审美意识、发展审美能力的过程。

①通过审美感知，形成审美感受，为鉴赏美和创造美奠定基础。

②通过美的鉴赏活动，理解美的本质特征，发展审美判断力。

③通过审美创造活动，发展创造美的能力。

5、美育的原则：是按照美和审美意识、审美能力形成和发展的规律进行教育所必须遵循的要求。

形象性原则、情感性原则、差异性原则、创造性原则

6、贯彻创造性原则要注意的要求：

①特别注意美的创造力的培养。

②鼓励学生审美创造意向。

③要培养学生审美创造的技能技巧。

④要为学生创造良好的文化生活环境。

7、美育的途径和方法：

①通过课堂教学和课外文化艺术活动进行美育。

科学文化知识教学是学校美育的重要途径，艺术的形式有：音乐、舞蹈、美术、文学、戏剧、电影和电视。

②通过大自然进行美育。

首先欣赏大自然的美可以增强学生的审美感知能力和理解能力。

同时欣赏自然美可以开阔视野，增加知识，陶冶情操，砥砺品行。

利用大自然进行美育首先要掌握自然美的特征和学生的审美特点，再者要启发学生认识人与自然的审美关系，理解欣赏自然美的“比德”、“畅神”审美观念。

③在日常生活中进行美育。