2005西南师范大学（西南大学）教育学考研试题及答案
一 名词解释（４＊５points）
1.教育制度
2.循序渐进和适度超前原则
3.学校教育
4.教育评价
5.活动课程。
二．简答题 （6*5points）
1.什么是潜在课程？有什么样的特点？
2.我国目前的教育目的是什么？
3.教育学的特点
4.新型课堂管理的构建包括那些工作？
5.现代社会教师职业任务的变化？
三 说理题．（4*10points）
1.＂百年大计，教育为本＂
2.＂近朱者赤 近墨者黒＂
3.＂教者也，长善而救失＂
4.教也有法，教亦无法
四 论述题 （2*15points）
1. 为什么要培养班集体？怎样培养班集体？
2. 我国教育的组成部分是哪几个？它们之间的关系怎么样？说明我国教育实践存在的问题？
五 案例分析题 （2*15points）
参考答案：
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一 名词解释
1.教育制度：教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等，它的设立主体是国家，是国家教育方针制度化的体现。
2.循序渐进和适度超前原则：循序渐进原则：是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。主要阐述二者的关系。
3.学校教育：学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
4.教育评价：教育评价：是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。教育评价的基本过程1、建立知识能力结构合理的评价组织(组织)2、确定评价目标和评价的任务(目标任务)3、选择和确定评价的项目与指标(项目和指标)4、选择和设计收集评价信息的方法和工具(方法和工具)5、搜集评价所依据的证据或信息6、整理和分析信息资料7、形成评价报告（答案由博仁教育中心整理,仅供参考；申请邮寄博仁历史学考研免费资料）
5.活动课程：亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此，活动课程也称动机论。一般认为，学习者的动机可分四类：（1）社会动机，即同其他儿童在一起活动的欲望；（2）建设动机，即对原料加工，建造各种事物（包括饲养动物、栽培植物）的愿望；（3）探索动机，即好奇的倾向和通过实验“追根问底”的愿望；（4）表演动机，即爱好创作、运动和欣赏各种艺术的倾向。活动课程的范围和教材的选择，就围绕着儿童的上述动机来进行。教师只是学生的参谋和顾问，教师不能预先规定学习什么，而是儿童需要什么就教什么，不需要的就不能教，教师没有主导权。活动课程不能给学生系统的基础知识，因此这种课程很少被采用。但也不能全盘否定。例如学生自愿来做的生物学实验，或者生物学的课外活动，都属于活动课程，即在学科课程的类型中插入活动课程的因素。活动课程有时也叫“经验课程”(experience curriculum)，是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生的直接经验的课程。这种课程的主要特点就在于动手“做”，在于手脑并用，在于脱离开书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。
二．简答题
1.什么是潜在课程？有什么样的特点？
答：又称隐性课程，相对于显性课程。
2.我国目前的教育目的是什么？
答（1）培养劳动者或社会主义建设人才；（2）要求全面发展；（3）具有独立个性。
3.教育学的特点
4.新型课堂管理的构建包括那些工作？
答：准备工作；实施；评价等，发挥题。
5.现代社会教师职业任务的变化？
答：主要突出教师主导、学生主体的特点。发挥题。
三 说理题．
1.＂百年大计，教育为本＂：教育的社会功能及作用
2.＂近朱者赤 近墨者黒＂：环境对个体发展的影响。
3.＂教者也，长善而救失＂：长善救失。因势利导，利用积极因素，克服消极因素。
4. 教也有法，教亦无法 。教师教育活动的创造性。
四 论述题
1. 为什么要培养班集体？怎样培养班集体？
答：（1）班集体的教育功能；（2）如何培养：
确定目标；形成集体核心；良好班风；有计划开展集体活动等等。
2. 我国教育的组成部分是哪几个？它们之间的关系怎么样？说明我国教育实践存在的问题？
答：发挥题。
五 案例分析题 略