教育学原理部分
在第一节“教育学概述”部分，删掉了“教育学的若干基本问题”的知识点。在第七节的“课程”部分，去掉了对“课程概念”的考察要求，在对主要的课程类型的列举也有些微的变化，去年大纲中的“显性课程与隐性课程”和“国家课程、地方课程与校本课程”没有再出现。第八节的教学过程部分，去掉了“教学过程的概念”和“教学过程的基本要素与基本矛盾”这两个点，重点突出了对“教学过程本质的几种主要观点”考察。此外，在该节的教学法部分，去掉了“教学法的概念与意义”，增加了“自学辅导法”。在第十节“教师与学生”中，去掉了“学生的基本属性”。
中国教育史部分
1、教育起源(放进教育学原理部分)
2、道家教育思想一节关于老庄对社会文明的批判；
3、法家教育思想一节关于倡导“耕战”的学派
4、封建国家教育体制完善一章关于中外教育交流的开展恩
5、韩愈教育思想一节关于振兴儒学的卫道者
6、颜元教育思想关于对传统教育的批判
7、近代教育的起步一章关于封建教育的衰败与改革派的教育主张
8、近代教育体系建立一章关于早期改良派的教育主张
9、近代教育体制变革一章关于资产阶级改革派的教育思想与实践，近代教育体制变革一章关于二新文化运动与教育变革，其中包括新文化运动与教育观念变革，新文化运动与教育改革
10、杨贤江与马克思主义教育理论一节关于早期马克思主义者的教育思想
外国教育史部分
1、英国近代教育一节删掉赫胥黎的教育思想
2、法国近代教育一节删掉、涂尔干的教育思想
3、卢梭教育思想一节删掉关于论人的天性
4、马克思和恩格斯教育思想一节删掉对资本主义社会教育的批判，环境和教育对人的发展的影响，关于人的全面发展；关于教育与生产劳动相结合。
5、英国教育发展一节删掉关于“开放大学”
6、法国教育发展一节删掉关于进一步加强国家对教育的控制
7、德国教育发展一节删掉关于纳粹德国时期的教育方针与教育的倒退
8、苏联教育发展一节删掉关于俄罗斯的教育改革
教育心理学部分
1、教育研究含义中删掉教育研究方法及其特性
2、教育研究意义中删掉教育研究方法的价值
3、教育研究的基本原则中删掉定量与定性相结合原则
4、选题要求中删掉问题本身要新颖
5、教育观察研究中删掉基本原则